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开学后,一批孩子崛起,一批孩子跌落

来源:资讯时间:2020-04-23 03:01:05

磨人的网课,防不胜防的电子游戏,网络小说,屡教不改的学习状态,这一切逼疯了老母亲,激怒了置身事外的他——孩子的爸爸。

很多省份要五月份才开学,这一切还得继续……

“继续”的其中一个结果就是,开学之后,有一批孩子必将躺赢,而有一批孩子势必跌落。

传说,有这样一个故事。在一个电影院里,开始,大家都坐着看电影,突然,有人站了起来,观众呵斥,管理员打压,均无效。于是,一个,两个,三个……所有人都站起来看电影。结果,大家发现观影效果跟原来一样,而且站着看更累,但是,没有人再敢坐下,因为坐下什么也看不见。这就是中国教育里的“剧场效应”,人人吐槽,但却没辙。

超长版的假期,如同超长版的电影,考验的是观影者的体力,耐力,势必有人会抗不住,坐下去小憩一下,结果再也站不起来了。

一、孩子是崛起,还是跌落,关键在于家长

剧场效应告诉我们:学习好,是相对的,而不是绝对的。

不得不承认,我们最期望,是自己的孩子考了100分,其他孩子的分数远远低于100,而不是班里有二三十个100分。事实上,在孩子的成绩上,我们追求的永远的相对高分,而不是绝对高分。

在这场超长版假期的战役中,孩子是躺赢,是崛起,还是跌落,关键在于家长。

有一些家庭,学期还是假期,假期长还是短,有没有疫情,在孩子学习上,都始终如一。

这些家庭的孩子,原来做什么,现在还做什么,学习节奏始终不变。超长假期,对这样孩子的影响很少。

现在很多人因为疫情的原因,赋闲在家,没有收入,很着急。但有一些人,恰恰相反。

比方医疗公司和制药公司上班的朋友,今年跟往年没什么两样,收入丝毫未减。

这些事例,让我们大多人重新认识了“稳定”这个词的意义。稳定,就是原来怎么样,现在还怎么样。

二、学习稳定性的培养,并非一朝一夕

博沃思老师发现,那些品学兼优的孩子,有一个共性:学习具有稳定性。

什么是“学习稳定性”呢?

举一个事例。

有一个全校排名第一的孩子,临近考试,学习任务重,压力大,跟妈妈起了些冲突。于是,妈妈预约了咨询,前来向博沃思老师咨询。这个妈妈说孩子从一年级开始,每天晚上写完学校的作业,都要额外完成一张试卷。这件事,已经持续了三年,每年按50周计,每周按5天计,这个孩子3年共额外写了750份卷子,三年如一日,从未间断。这就是学习稳定性。

学习是一场马拉松,所谓学习稳定性,其实就是四个字——少量持续。

少量持续,听起来很简单,做起来却异常艰难。难不在于孩子,而在于父母。孩子少量持续的背后,体现的是父母的稳定性,包括工作稳定,生活规律,重视教育,做事有计划、有条理,更重要是在教育孩子上拥有长期思维,愿意坚持,相信坚持。

学习具有稳定性的孩子,犹如体制内工作的人,具有天然抗风险能力。

而那些站不住,跌落在座椅上,甚至逃跑出影院的孩子,犹如抗风险能力很差的小企业,个体户,必将面临破产的风险。

这些孩子的跌落,看似偶然,实则必然。如太史公所言:“ 臣弑君,子弑父,非一旦一夕之故也,其渐久矣。”

跌落的孩子,往往是学习不具有稳定性的孩子,而这些孩子的父母,大多工作时间不稳定,生活不规律,为孩子的教育焦虑着急,但只肯为孩子花钱,却不肯为孩子花时间。

尤其做生意的父母,这些特征尤为明显。平时孩子上学,父母做生意,孩子日常接送、吃饭、写作业,全部外包给托管班,很少有时间陪孩子。周末,就疯狂地送孩子上课外班,以弥补心里的内疚。

显然,这样的父母,缺乏和孩子长时间相处的经验,也不懂得如何陪伴孩子学习,更不能帮孩子建立起日常学习的节奏。

疫情,让父母不得不长时间和孩子相处,不得不辅导孩子学习。

加之,父母内疚心理捣鬼,平时没空管孩子学习,现在24小时和孩子在一起,又有一个超长假期,自然想着加足马力,弯道超车。

这就像,让你一个没有取得驾照的人开车上高速,后果不堪设想。更多的可能就是翻车了,和孩子闹掰了。

不仅没能帮孩子在学习上攀升,反而让孩子跌落地更彻底。

三、重视孩子教育,跑赢应试教育马拉松

《鼠疫》中,在瘟疫大爆发之后,神父在布道时说“鼠疫有其裨益,能让人睁开眼睛,逼人思考。”这句话用在规劝父母教育孩子上也很贴合。

开学之后,孩子是跌落,还是崛起,关键在于父母是否开始觉察了,开始反思了,开始改变了。

反思,其实并不难,细想一下,跌落的原因只有一个,那就是:父母和孩子的节奏乱了,或者说,父母根本就没有建立起陪伴孩子学习的节奏。

品学兼优的孩子,不过是建立起了日常学习的节奏。一旦建立了这种学习的节奏,也就获得了学习的稳定性,学渣也能成长为学霸,跌落,也能再次崛起。

但孩子的生活节奏和学习节奏,没有父母的长期培养,是不可能自发产生的。每天固定时间起床,固定时间吃饭,固定时间睡觉,要做到这些事情,都是极难的。

父母怎么做呢?

首先,你真的要重视孩子的教育。有人总结了做父母的四个层次:肯为孩子花钱;肯为孩子花时间;肯为孩子学习;肯为孩子改变。可以自查对照,你的境界越高,说明你越重视孩子的教育。

其次,花时间去了解你的孩子,了解你孩子的喜好,特长,最高效的时间,专注度时长等等,然后不断建立起适合你孩子学习的节奏。

最后,也是最重要的一点,你自己必须是一个工作、生活规律有节奏的人。

四、“优等生”不是天赋异禀,帮孩子打开学习格局

如何提高孩子的学习力,具备学习稳定性,是家长们一直关心的问题。
 
为什么我们都这么拼命了,依然教不出“别人家的孩子”?孩子成为差生或者优等生,真的是基因差异天注定吗?逼孩子练习一万小时定律,为什么到我这里失灵? 教育上花多少钱都在所不惜,但换来的结果却往往南辕北辙?
 
有时候,我们缺的不是各类前行工具,而是一本正确的领路手册。错的不是走了多少路,而是是否选对了路。

对孩子来说,成绩好坏固然重要,因为它是丈量学习成果的一个重要指标。然而,我们常常忽略一个更重要的事实,那就是通过正确的学习方式所获得的良好成绩,比拿高分本身要重要得多。

因为只有聚焦正确的学习方式,才能引导孩子关注自己的学习策略和学习效率,推动孩子找出在学习中遇到的困境背后的因果关系,成为一个乐于解决问题的自主学习者。

然而,在传统的学习模式下,孩子往往被培养成“被动式学习”的练习者。当下的学科教育,大多把良好的学习能力狭隘地定义在记忆能力、计算能力、写作能力等技能上。而实际上,除了几项在考试时经常被用到的硬技能以外,孩子还需要另外三个维度的学习能力组合,它们称作打造“软实力”的核心能力组合。

第一维度:关于学习效率

包括记忆策略、时间管理、学习策略、提问力、理解力和分析力。

第二维度:关于自控力

包括责任、自律、专注力、批判性思维、阅读力和内驱力。

第三维度:关于竞争力

包括适应力、情商力、协作力、抗挫力和交友力。

这五大能力虽然看似与孩子当下的学科学习并没有直接关系,但它们却是帮助孩子保持终生学习动力的底层能力。因此,这些组合能力不仅可以助力孩子综合提升长期的学习表现,更能为孩子奠定未来的竞争力和生存力。

帮孩子打开学习格局,实际上是帮助父母理清父母视野里对“学习”的误区,指出一条事半功倍的道路,真正拓宽“孩子”的格局。只有成长为一个内心更强大、知识储备更充分的父母,才更有能力引导孩子由被动学习转向主动学习,最终成为一个不怕接受未来挑战的“优等生”。

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